Kursusevaluering
Formål
Jf. fakultetets procedure er formålet med kursusevaluering på Health at:
- Skabe et udviklingsværktøj for undervisere, der øger fælles viden og bevidsthed om, hvad der bedst understøtter de studerendes læring.
Herudover indgår resultaterne af kursusevalueringerne i:
- Studienævnenes kvalitetssikring og kvalitetsudvikling af kurser
- Fakultetets kvalitetsarbejde, hvor bl.a. kvalitetsindikator 4 (gns. udbytte af undervisningen) danner afsæt for dialogen ved de årlige statusmøder mellem prodekanen for uddannelse, institutleder og studieleder.
Fakultetets procedure for kursusevaluering kan tilgås i pdf-format i højre side.
Fanerne nedenfor opsummerer proceduren mht. dataindsamling og opfølgning.
Dataindsamling
Forventningsafstemning
- Ved begyndelsen af alle kursusforløb fremlægger underviseren sine overvejelser for de studerende, herunder de valg underviseren og studienævnet har gjort vedrørende læringsmål, indhold, eksamen, undervisnings- og læringsaktiviteter samt sammenhæng med øvrige kursusforløb.
- Eventuelle ændringer som følge af erfaringer og kursusevalueringer fra tidligere forløb fremhæves.
Midtvejsevaluering
- Det er valgfrit, om kursusforløbet midtvejsevalueres. Underviseren har metodefrihed, men typisk foregår det mundtligt ifm. undervisningen.
- Midtvejsevaluering understøttes ikke administrativt, dvs. der er ikke noget standard evalueringsskema der kan publiceres til de studerende ifm. midtvejsevaluering.
- Midtvejsevaluering kan medvirke til at tydeliggøre for de studerende, hvordan deres feedback kan bidrage til udviklingen af kurset, da de selv når at opleve evt. justeringer, hvilket forhåbentligt har en afsmittende effekt på deres deltagelse i øvrige evalueringsaktiviteter, som f.eks. slutevaluering.
Slutevaluering
- Alle kursusforløb skal slutevalueres.
- Slutevaluering af kursusforløb sker på grundlag af et digitalt evalueringsskema. Skemaet består af nogle obligatoriske AU og HE spørgsmål (se evalueringsspørgsmål i højre side) og derudover har underviseren mulighed for at tilføje egne spørgsmål til skemaet (se vejledninger i højre side).
- Slutevalueringen understøttes administrativt ved at det digitale evalueringsskema er klargjort. Underviseren har ansvaret for at publicere skemaet til de studerende.
- Evaluering kan ske både på dansk og engelsk.
- De studerende sikres anonymitet ved besvarelsen af evalueringen.
- Evalueringen skal som hovedregel ske i ugen inden sidste undervisningsgang, hvor der afsættes tid til, at de studerende kan besvare spørgeskemaet. Underviser skal i den forbindelse orientere om evalueringens formål.
- Studerende inddrages i processen, via oprettelse af holdrepræsentant-funktion:
- Underviser og studerende drøfter det samlede kursusforløb mundtligt bl.a. med afsæt i udvalgte mønstre fra evalueringsrapporten.
- Dette kan ske ved den sidste undervisningsgang; men det væsentligste er, at drøftelsen finder sted, da det som tidligere nævnt medvirker til at tydeliggøre for de studerende, at de yder et vigtigt bidrag til den kontinuerlige kvalitetsudvikling gennem deres besvarelse af kursusevaluering
Spørgsmål (dansk version)
AU-spørgsmål
Følgende spørgsmål bliver stillet til alle kurser på AU:
| Spørgsmål | Svarmuligheder |
|---|---|
| Jeg vurderer det samlede udbytte af undervisningsforløbet som | Meget stort udbytte Stort udbytte Noget udbytte Lille udbytte Intet udbytte |
| På dette kursus har brugen af digitale studie- og undervisningsaktiviteter (understøttet af f.eks. Peergrade, Mentimeter, Padlet, Google docs, Sci2U) givet god mening ift. det vi skulle lære | Enig |
Health-spørgsmål
Følgende spørgsmål bliver stillet til alle kurser på Health (inkl. mulighed for fritekst):
| Spørgsmål | Svarmuligheder |
|---|---|
| Der har i undervisningsforløbet været gode muligheder for at få tilbagemelding/vejledning vedrørende mine faglige præstationer | Enig Overvejende enig Hverken/eller Overvejende uenig Uenig Ikke relevant |
| Kursets struktur, undervisningsmateriale og undervisningsformer understøttede min læring | Enig Overvejende enig Hverken/eller Overvejende uenig Uenig Ikke relevant |
| Hvordan vurderer du kursets belastningsgrad i forhold til kursets ECTS point? | Meget for stor For stor Passende For lille Meget for lille |
| Hvordan vurderer du brugen af involverende og aktiverende undervisningsformer i kursets undervisning (gruppearbejde, fremlæggelse, dialog etc)? | Alt for højt For højt Passende For lavt Alt for lavt Ikke relevant |
| Hvilke dele af kurset har i særlig grad været en hjælp til din læring? | Fritekst |
| Har du forslag til forbedringer af kurset? Er der noget du har savnet? | Fritekst |
EVU-spørgsmål
Følgende spørgsmål sættes på alle kurser under følgende uddannelser (inkl. mulighed for fritekst):
- Masteruddannelsen i klinisk sygepleje
- Diplomuddannelsen i oral helse
- Akademiuddannelsen i odontologisk praksis:
| Spørgsmål | Svarmuligheder |
|---|---|
| Der er et godt fagligt samspil mellem studerende og undervisere | Enig Delvist enig Hverken/eller Delvist uenig Uenig Ikke relevant |
| Faget er relevant for den videre udvikling af mine kompetencer | Enig |
Questions (English version)
AU-questions
The following questions are asked on all AU-courses:
| Questions | Answers |
|---|---|
| I rate the overall outcome of the course as | Very great outcome |
| It made sense to use digital study and teaching activities (supported by tools such as Peergrade, Mentimeter, Padlet, Google docs, Sci2U) in relation to what we were supposed to learn on this course. | Agree |
Health-questions
We ask the following questions on all Health-courses (including the option of free text):
| Questions | Answers |
|---|---|
| Throughout the course, there have been good opportunities for feedback and counselling regarding my academic performance | Agree Mostly agree Neutral Mostly disagree Disagree Not relevant |
| The structure of the course, the teaching material and the teaching methods have supported me in my learning | Agree Mostly agree Neutral Mostly disagree Disagree Not relevant |
| How do you perceive the workload in relation to the ECTS points of the course? | Way too heavy Too heavy Appropriate Too light Way too light |
| How do you perceive the use of student-involving and student-activating teaching methods during lessons (groupwork, presentations, dialogue etc.)? | Far too high Too high Suitable Too low Far too low |
| What parts of the course were especially helpful to your learning experience? | Free text option |
| Do you have any suggestions on how to improve the course? Was anything missing? | Free text option |
Opfølgning
Kursusansvarlig
- Den kursusansvarlige kan løbende følge med i evalueringen og kan downloade evalueringsrapporten indeholdende grafik, statistik og tekst
- Den kursusansvarlige har ansvar for, at alle undervisere bliver orienteret om resultatet af kursusevalueringen.
- På baggrund af en drøftelse med de studerende, skal den kursusansvarlige sammenfatte en kort kommentering af de væsentligste resultater, der fremsendes til studienævnets formand. Kommentaren kan indeholde overvejelser omkring hvad der fungerede godt, hvad der fungerede mindre hensigtsmæssigt og hvad der planlægges ændret
Studienævn
- Studienævnene modtager 2 gange i året et indikatorbaseret overblik med aktuel og historisk evalueringsdata + alle evalueringsrapporterne
- Forud for drøftelsen i studienævnene indhenter studienævnsformanden kommentarer fra de kursusansvarlige
- Studienævnene skal som minimum behandle de kurser, der har opnået farven rød på spørgsmålet omkring det samlede udbytte af undervisningen ved den aktuelle evaluering.
- Studienævnet kan på baggrund af drøftelsen beslutte konkrete foranstaltninger i forhold til det faglige indhold på enkelte kurser eller på tværs af uddannelsen. Beslutningerne indarbejdes i referatet
Studieleder
- Studieleder modtager 2 gange i året et indikatorbaseret overblik med evalueringsdata over tid samt adgang til at se selve evalueringsrapporterne
- Studieleder har til opgave at implementere evt. foranstaltninger besluttet af studienævnet.
- Studieleder orienterer hvert semester institutlederen om evalueringens hovedresultater. I forlængelse heraf drøfter studieleder behovet for opfølgning med institutlederen.
Institutleder
- Institutleder modtager 2 gange i året et indikatorbaseret overblik med evalueringsdata over tid samt adgang til at se selve evalueringsrapporterne
- Institutleder følger op på resultatet af evalueringen i dialog med studieleder. Som personaleleder beslutter institutlederen tiltag som følge af evt. kritiske evalueringer.
Offentliggørelse af resultater
I henhold til lov om gennemsigtighed og åbenhed i uddannelser er universitet forpligtet til at offentliggøre visse oplysninger om undervisningens kvalitet. I overensstemmelse hermed offentliggøres evalueringsresultater i form af rapportering på uddannelsesniveau. Svarene på de åbne spørgsmål offentliggøres ikke af anonymitetshensyn.
Tilgå aktuelle og historiske evalueringsresultaterne nedenfor.
Semesterhjul for kursusevaluering
- Klik på billedet for at forstørre det.
