På dekanens bord: Strandlæsning
Hvis valget står mellem Anne Mette Hancocks nyeste krimi, en god podcast eller et 77 sider langt regeringsgrundlag, tror jeg godt, jeg tør gætte på vinderen.
Regeringsgrundlag er sjældent det, vi pakker øverst i strandtasken.
Men selv om den nye regerings 77 sider lange regeringsgrundlag næppe bliver sommerens store læsehit hos de fleste, gemmer der sig nogle interessante signaler. Også for os på Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet.
Gratis tandpleje til alle inden for ti år og nulmoms på frugt og grønt har naturligt fået mange af overskrifterne. Set fra vores perspektiv er det interessant, at begge initiativer peger på en ambition om at styrke forebyggelse og sundhed. Hvilke konsekvenser det på sigt får for uddannelse og kompetencebehov er selvfølgelig stadig uvist.
Universiteterne fylder måske ikke meget i tekstens linjer. Til gengæld går temaer som sundhed, forskning, uddannelse og kunstig intelligens igen gennem store dele af regeringsgrundlaget.
Det gælder ambitionen om et sundhedsvæsen med fri og lige adgang i hele landet. Her bidrager vi allerede. Kandidatuddannelsen for medicin i Gødstrup er et godt eksempel på, hvordan universitet, region og lokale aktører sammen kan styrke adgangen til sundhedsfaglige kompetencer dér, hvor behovet er størst.
Det er samtidig en påmindelse om, at de store samfundsudfordringer sjældent løses af én institution alene. De løses gennem samarbejde.
Det samme gælder forskning.
Når regeringen fremhæver forskning som en strategisk styrke for Danmark og afsætter nye midler til forskning og uddannelse, handler også om fremtidens behandlinger, forebyggelse og sundhedsløsninger.
Kunstig intelligens er ligeledes et centralt tema. Regeringen vil udarbejde en national strategi for AI på uddannelserne, og her spiller universiteterne en vigtig rolle. Vi skal både bidrage til udviklingen af nye teknologier og uddanne kandidater, der kan anvende dem kritisk og ansvarligt.
På fakultetet er kunstig intelligens allerede en del af hverdagen. Mange forskningsmiljøer forsker med eller i anvendelsen af kunstig intelligens, og vores studerende møder teknologien tidligt i deres uddannelse. Derfor bliver det afgørende, at teknologisk forståelse følges af faglighed, etik og kritisk refleksion.
Hvis jeg skal læse én forventning ud af de 77 sider, er det denne: Fremtidens løsninger kræver mere viden, ikke mindre - og på den måde er vi som universitet faktisk centrale i regeringsgrundlaget.