Stort udbytte af nyt valgfag i innovation: ”Nu overvejer jeg et forskningsår”
Det nye tværfaglige valgfag Sund Innovation har været gennem sin første afvikling. Evalueringer og erfaringer peger på, at faget styrker de studerendes innovationskompetencer og skærper deres blik for tværfagligt samarbejde.
Valgfaget Sund Innovation er et 5-ECTS-forløb udviklet i samarbejde mellem Health og universitetets iværksætterhub The Kitchen, som har fungeret som en vigtig bro mellem universitetets fagligheder og det omkringliggende innovationsmiljø.
Valgfaget henvender sig til bachelorstuderende på uddannelserne i odontologi, klinisk tandtekniker, tandpleje, medicin og idrætsvidenskab og fokuserer på innovation i både sundhedsvæsen og civilsamfund.
Tværfaglighed og ulighed i sundhed
Postdoc Amanda Paust fra Institut for Folkesundhed har undervist med fokus på innovation inden for folkesundhedsområdet og komplekse problemstillinger med mange aktører.
”Det tværfaglige rum var både nysgerrigt og respektfuldt. De studerende taler forskellige faglige sprog, og det gav nuancerede diskussioner og en høj grad af refleksion,” siger hun.
For Amanda Paust var det centralt at vise, at innovation også handler om etik og ansvar.
”Innovation kan sagtens gå hånd i hånd med etik, empati og ansvar. Det er vigtigt, at de studerende ser, at gode idéer skal udvikles i dialog med dem, det hele handler om.”
I undervisningen indgik blandt andet konceptet Escape from Inequity in Health, hvor underviserne gør brug af et escape room til at illustrere ulighed i sundhedsvæsenet. Undervisningen omfattede også andre praksisnære cases, blandt andet med besøg fra ‘Kliknikken’, der er et eksempel på en virksomhed udsprunget af sundhedsinnovation blandt studerende. Kliknikken skaber små informationsvideoer for at imødekomme miskommunikation i mødet mellem borgere og sundhedsvæsen.
”Det er sjældent, at man som underviser både lærer så meget selv og samtidig oplever så tydelig relevans for de studerende, som vi har gjort med det nye valgfag. De studerende gik engageret ind i diskussioner af, hvordan man udvikler relevante og etisk forsvarlige løsninger i sundhedsvæsenet – og hvor vigtigt det er at inddrage de rigtige aktører hele vejen,” siger Amanda Paust.
Hun håber, at faget fremover kan udvides til at dække flere uddannelser.
”Det ville være en kæmpe styrke at åbne faget for endnu flere uddannelser og koble teori og praksis endnu tættere gennem de studerendes egne cases.”
Valgfag i Sund Innovation
Formålet med kurset er, at de studerende udvikler viden, færdigheder og kompetencer inden for innovation, så de i deres fremtidige arbejde er i stand til at få øje på nye muligheder og anvende deres sundhedsfaglige viden i innovationsprocesser.
De studerende bliver bl.a. undervist i:
- innovationsprocesser og -metoder, herunder hvordan forskning kan føre videre til innovation
- at identificere personlige og faglige kompetencer, både individuelt og i tværfaglige grupper
- at identificere problem og brugerbehov
- at arbejde med idé, koncept og bæredygtig løsning
- at skabe og arbejde i tværfaglige grupper
- at vurdere, hvilken værdi en innovativ løsning skaber – og for hvem
- at identificere potentielle brugere eller købere
- at identificere, hvem interessenterne er i en konkret problemstilling.
Valgfaget kører over otte uger og tæller 5-ECTS.
Læs mere i kursusbeskrivelsen på universitetets hjemmeside.
Fik et helt nyt blik på både innovation og egen faglighed
Medicinstuderende Francisco Reis valgte det nye valgfag, fordi han brænder for at udvikle nye løsninger, der kan forbedre patientoplevelsen og effektivisere sundhedsvæsenet.
”Jeg har altid været optaget af, hvordan man kan skabe bedre forløb for patienterne. Faget gav mig en måde at arbejde konkret med det på,” siger han.
Det tværfaglige samarbejde var også en stor del af udbyttet.
”Vi havde en rigtig god dynamik. Jeg lærte meget af mine medstuderende, og det var inspirerende at se sundhedsudfordringer fra helt andre perspektiver,” fortæller Francisco Reis.
Arbejdet med Alzheimer’s-casen blev et vendepunkt for ham.
”Det vakte helt klart min interesse for både innovation og forskning. Casen førte til, at jeg nu skriver bachelorprojekt om Alzheimer’s sygdom og endda overvejer et forskningsår.”
Francisco Reis fremhæver også overraskelsen over finansieringsmulighederne.
”Jeg vidste ikke, at man faktisk kan søge funding til sundhedsprojekter, hvilket gør det muligt at føre idéer ud i livet uden at have en stor opsparing. Det har virkelig motiveret mig til selv at tænke på innovative løsninger," siger han.
Han peger desuden på det stærke netværk som et stort plus.
”Det åbne læringsmiljø gjorde det nemt at dele idéer. Jeg har efterfølgende mødt flere af underviserne for at tale om mulige projekter,” fortæller Francisco Reis.
Kobler forskning og innovation i undervisningen
Adjunkt Kristian Juul-Madsen fra Institut for Biomedicin har undervist i faget med afsæt i sin egen forskning i molekylærbiologi. Et vigtigt mål for ham har været at vise, at innovationsprocesser har en naturlig plads i forskningsmiljøet:
”Jeg har haft lyst til at udbrede innovationsprocesserne som noget, man rent faktisk kan arbejde med på universitetet. Det har hidtil fyldt meget lidt,” siger han.
Han lagde også vægt på at dele egne erfaringer med at bringe forskning ind i et innovationsperspektiv – selv, når kernen er udfordrende.
”Det var uden for comfort-zone for de fleste af de studerende, tror jeg, men de tog det alligevel til sig. Jeg var overrasket over, hvor lidt det betød for deres engagement, at de blev præsenteret for ret ’hardcore’ molekylærbiologi.”
Casearbejdet om Alzheimer’s sygdom førte især til stærke diskussioner.
”Studerende med meget borgerkontakt som eksempelvis de kommende læger og tandlæger kom med vinkler, jeg ikke selv havde tænkt over. Det gav virkelig mening.”
Kristian Juul-Madsen håber, at de studerende tager et skærpet blik for innovation med sig videre.
”Uanset hvor de ender i sundhedssystemet efter endt uddannelse, håber jeg, at de har fået øje for, hvad der kan være den gode idé – og at de samtidig har modet til at udvikle den,” siger han.
Lave forventninger – højt udbytte
I evalueringerne af valgfaget siger flere studerende, at de gik ind i faget med relativt lave forventninger, og at de blev positivt overraskede over både indhold, relevans og fagligt niveau.
Underviserne vurderer derfor, at der er et tydeligt behov for at arbejde mere systematisk med innovation i sundhed. Samtidig peger erfaringerne på, at faget med fordel kan gøres endnu mere praksisnært og potentielt dække flere uddannelser.
Desuden nævner underviserne, at samarbejdet med The Kitchen gjorde innovationsprocesserne mere konkrete og styrkede koblingen mellem forskning og udvikling.
Valgfaget Sund Innovation udbydes igen i det kommende studieår i et fortsat samarbejde mellem Health og The Kitchen.
Kontakt
Direktør for BioMedical Design Sys Zoffmann Glud
Aarhus Universitet, Institut for Klinisk Medicin
Telefon: +45 24 59 26 67
Mail: sys@clin.au.dk